Соціалізація підлітків

Комунікативна здатність як здатність до міжособистісної взаємодії є важливим чинником соціалізації підлітків. Компонентами комунікативної здатності є мотиваційний (спрямованість особистості, потреба у спілкуванні); вольовий (здатність до самоконтролю у спілкуванні); поведінковий (вміння розв’язувати конфліктні ситуації, вміння емоційно співпереживати) компоненти. 

Підлітки більше часу проводять у колі приятелів, підтримують тісні стосунки з близькими друзями, прагнуть спілкування з протилежною статтю. Їм важливо бути в групі, важливо, що про них подумають інші. Це часто призводить до імпульсивних вчинків. 

Деструктивна поведінка підлітків, коли їхні дії мають руйнівний характер, спрямований на себе, своє здоров’я, зовнішній світ, може проявлятися в нападах агресії, гніву чи ворожості. Часто така поведінка є відповіддю підлітка на складні обставини, в яких вони опинилися. 

У підлітковому віці молодь легко піддається негативному впливу та схильна до необдуманих ризикованих дій. Через певні біологічні особливості тинейджерам складно мислити критично та бачити небезпеку там, де її помічають дорослі. У цей складний час підлітки, психіка яких втомлена війною, стають легким об’єктом для маніпулювання. 

Соціальна ізоляція дітей в умовах сьогодення, викликана онлайн-навчанням, зменшенням кількості позашкільних закладів освіти - це ще одна з основних причин потрапляння дітей до деструктивних угрупувань. 

Ознаками залучення дитини до деструктивного угрупування можуть бути: 

• замкнутість (не ділиться з батьками або особами, що їх заміняють, своїми планами); 
• зміна зовнішнього вигляду (чорний вільний одяг, довге волосся тощо); 
• використання символіки на одязі чи тілі; зміна настрою та поведінки тощо. 

За умови виявлення таких груп або факту вступу дитини в одну з таких груп необхідно інформувати: 

• кіберполіція (https://www.cybercrime.gov.ua) - цілодобово; • поліція: 102; 
• адміністрація навчального закладу;
• Національна «гаряча» лінія для дітей та молоді: 116 111 - з мобільних або 0 800 500 225 - зі стаціонарних телефонів, пн. - пт. з 12.00 до 20.00 (безкоштовно, анонімно, конфіденційно);
• Національна «гаряча» лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та тендерної дискримінації: 116 123 - з мобільних або 0 800 500 335 - зі стаціонарних телефонів цілодобово (безкоштовно, анонімно, конфіденційно);
• Messenger @childhotline.ukraine 
• instagram @childhotline_ua 

На базі Урядового контактного центру за номером 15-47 створено, безкоштовну зі стаціонарних та мобільних телефонів, цілодобово доступну, анонімну та конфіденційну «Гарячу» лінію для осіб, які постраждали від домашнього насильства. Уважаємо за доцільне педагогічним працівникам ознайомитися з алгоритмом виявлення випадків та реагування на ситуації втягнення дітей у небезпечні квести, розміщеним у методичних рекомендаціях «Небезпечні квести для дітей: профілактика залучення». К.: ТОВ «Агентство «Україна». 2017. 76 с. (URL: https://bit.lv/39GpVHZ) . 

Потрібно проводити години спілкування з дітьми для попередження їх втягнення до неформальних угрупувань, небезпечних для життя квестів, ігор, надавати учасникам освітнього процесу алгоритм дій в ризикованих ситуаціях, інформувати їх про номери «гарячих ліній». Під час такої роботи можна скористатися ліфлетом «А з чим ти стикаєшся в інтернеті?» (URL: https://bit.lv/3idpS9W), навчальним анімаційним роликом «Цінуй життя!» (ЦКЬ: http://surl.li/mweisc) та методичними рекомендаціями до нього: (ЦКЬ: http://surl.li/xogwdb); матеріалами з превенції залежності від азартних ігор, що розміщено на вебсайті ДНУ «ІМЗО» (иК К http://surl.li/qwiiib). 

Війна негативно впливає на соціалізацію та інтеграцію дітей і підлітків, адже соціалізація - це «процес і результат засвоєння й активного відтворення індивідом установок, цінностей, ролей, очікувань, які властиві певній культурі або соціальній групі». 

Проблеми більшості дітей з категорії внутрішньо переміщених осіб переважно полягають в адаптації до нових навчальних колективів, а їхнє вирішення - у створенні сприятливого соціально-психологічного клімату в закладах освіти. Адаптація дитини у колективі закладу освіти тісно пов’язана із соціальною адаптацією, яка зумовлена змінами соціальної реальності та життєвими обставинами і потребує особливої мобілізації та оптимізації зусиль здобувача освіти у відповідь на ці зміни. З огляду на це діти з категорії ВПО потребують психосоціальної підтримки, метою якої має бути подолання проблем розвитку, викликаних пережитим досвідом вимушеного переміщення.